浅谈体验式教学在中职职业生涯规划课程中的应用
1.游戏法游戏法是课程中广泛使用的教学形式。游戏法指教师根据教学内容创设相应的游戏或活动情境,使学生在参与的过程中掌握知识、形成体验并促成认知的改变。游戏法趣味性强,深受学生喜爱。这种方式满足孩子爱玩的天性,调动学生参与的热情,活跃课堂气氛,实现了寓教于乐的目的。
例如:“撕思人生”中画线、撕纸让学生感悟到时间的紧迫和规划的重要性;“性格自画像”“背后的留言”“赞美接力棒”中多角度评价,帮学生更全面地了解个人性格特点;“六岛环游”中临危抉择,引导学生深入探索职业兴趣;“价值拍卖会”中竞价购买,幫助学生厘清职业价值观;“能工巧匠”中技能练习,使学生体悟到提高能力的重要途径;“生涯幻游”中借助意象带领学生畅想和描绘职业蓝图等。
2.访谈法
访谈法指学生借助电话、网络或面对面等方式,向目标对象调查了解学习内容的方法。职业生涯规划中最常见的运用形式是“生涯人物访谈”,学生寻找适合的访谈对象,直接向其了解工作岗位的具体情况,包括岗位要求、工作内容、薪酬、工作环境、发展路径等,获取相关的职业信息、社会和职业发展状况,明确差距以便个人制定和调整职业生涯规划。
3.主题分享法
主题分享法指学生根据教学活动中确立的主题,自主探究后将思考及体悟反馈给小组或全班的方法。一般多采用讲演形式。这种方法既可独立使用 ......
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