(三)课内与课外的限度

    无论是调整教学内容还是减少作业时间，客观地讲，这些只是治标不治本的权宜之计，要想真正做到减负，还需要进行长远的规划。

    首先，要将 “减负”工作进行到底，形成减负工作的长效机制，我们还必须求助于教师教学哲学的转变[1]。转变教师对作业的习惯性依赖，消除他们将作業当作复习巩固课堂知识的唯一且必要的途径。同时，加强教师思想建设，建立教学为本、考试为辅 ......