其次，本研究發现，学生干部的亲社会行为水平显著高于非学生干部，在公开、利他和情绪这三个维度上，学生干部的得分也显著高于非学生干部，这符合现实情况。学生干部一般是由学生们选举出的优秀学生来担任，他们能以集体利益为先，并乐于为同学服务，经常会被老师作为标兵、榜样来夸奖。学生干部在日常的学习生活中，能主动团结同学，友好对待同学，及时帮助有困难的同学，为营造良好的班级氛围贡献自己的力量，亲社会行为水平显著高于非学生干部。

    (二)公正世界信念的中介作用

    首先，高中生的学校道德氛围感知对其亲社会行为的直接效应显著，也就是说，高中生感知到的学习道德氛围水平越高，其亲社会行为就越多。这与以往研究结果相符。侯雁[15]指出，学校道德氛围与攻击行为呈显著负相关，学生对于学校道德氛围的感知程度越高，做出攻击行为的可能性就越小。此外，在道德氛围较浓厚的环境中，个体更容易感受到他人道德水平的压力和群体道德规范的约束，从而适当减少不道德行为，增加亲社会行为，以减轻外界的压力[16]。

    其次，高中生的学校道德氛围感知通过公正世界信念的中介效应间接影响其亲社会行为。社会交换理论认为，究其本质 ......