通过这一系列的活动，让学生觉察少年放弃生命的前因后果，并尝试进入少年的生命故事，告诉学生要珍爱生命。

    2.以预防校园欺凌为主题的教育戏剧设计

    我们可以以绘本《不是我的错》为前文本进行教育戏剧设计，通过一系列教育戏剧的习式，引导学生走进欺凌者和被欺凌者的生命故事，多角度理解每个生命的珍贵，进而尊重他人的生命，学会关爱他人。

    (三)以研究性学习为载体开展生命教育的策略

    采用研究性学习的方式，通过“创设情境、产生课题、探究准备、展开研究、成果展示”五个阶段，引导学生自己主动探索和感悟。在这一过程中，教师应更多关注学生对生命的认识、体会和感悟，从而帮助学生自我探索、自我反思、自我成长 ......