〔摘要〕随着我国义务教育的发展，特殊儿童的义务教育也逐渐受到人们的重視。本文阐述了听障儿童的心理与行为问题的表现、成因、教育现状，并从社会、学校、家庭三个层面提出了教育建议。

    〔关键词〕听障儿童;心理健康教育;教育建议

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)06-0067-03

    听觉障碍，是指人因听觉分析器病变或损伤，导致听力减退或丧失的状态[1]。大多数听障儿童是从一出生或者在言语形成之前就已经聋了，其余的则可能是因为疾病或者意外事件而造成耳聋[2]。我国第二次全国残疾人抽样调查显示，全国有6至14岁学龄残疾儿童约246万人，其中有39万听障儿童。听障儿童因其生理上的障碍或缺陷，导致其产生了自卑、孤僻等心理问题。如何塑造听障儿童健全的人格，培养听障儿童健康的心理，受到社会各界的广泛关注。本文归纳了听障儿童的心理与行为问题表现，分析了听障儿童心理问题的成因，并对提高听障儿童的心理健康水平提出了教育建议。

    一、听障儿童心理与行为问题及其表现

    总体而言，听障儿童的心理健康水平明显低于普通儿童 ......