2.密切关注讨论区，及时回应学生

    在课程设计上，我们可以挑选和当前疫情密切相关的素材。例如，在初中物理的力学课程中，可以用工人推、拉、提、扛、抬、搬等运送物资的场景去引导学生分析力;让学生了解科研人员观察微小的病毒需要借助显微镜等仪器，这些仪器、设备的发明离不开物理学;等等。

    另外，教师要密切关注讨论区，对学生的反馈及时进行评价、回应。回应某个学生时，一定要说出名字，例如：“×××同学，你回答得非常棒!”“××，你提的问题非常有代表性，过一会儿我给大家讲解一下。”学生从教师口中听到自己名字，就会感受到被关注，上课的积极性会更高 ......