〔摘要〕本研究运用行为事件访谈法对22名中学心理健康教育教师进行研究，初步筛选出北京市中学心理健康教育教师胜任特征模型包括内省、分析式思维、概念式思维、成就动机、自信心、灵活性、学生服务导向、信息搜索和专业知识。在此基础上编制问卷，经过项目分析、因素分析和信度分析，最终形成“北京市中学心理健康教育教师胜任特征问卷”。该问卷包括21题，共三个因子：认知能力(内省、分析式思维和概念式思维)、人格特征(成就动机、自信心和灵活性)和帮助/服务(学生服务导向)。该问卷具有良好的信效度，可以作为北京市中学心理健康教育教师选拔和培养的测量工具。

    〔关键词〕中学;心理健康教育教师;胜任特征

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)10-0047-05

    一、問题的提出

    近几年来，中学校园欺凌等恶性事件频繁发生。因此，中学心理健康教育成为学校教育的一个重要课题。培养和构建优秀的心理健康教育教师队伍是开展好中学生心理健康教育工作的落脚点。但目前，在构建和培养过程中尚存在一些问题：教师素质良莠不齐、选拔和考核标准不明确等[1-2]。这阻碍了中学心理健康教育教师的专业化发展 ......