〔关键词〕疫情;评价;标签

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2020)10-0076-02

    有感而发如题这句话，是缘于近段时间和学生的线上交流互动。疫情仍在蔓延，假期延期。统筹考虑后，我在班级中安排了课内古诗文背诵活动，学生根据我的安排每日发语音供我评价。最开始的时候，可想而知，一些学习基础好的孩子自然轻松完成，而一些后进的孩子则真的彼此心累。他那里一遍遍发语音，一遍遍疙疙瘩瘩，我这里一遍遍收语音，一遍遍指导反馈。好在假期悠长，我们彼此都有的是时间。所以，他们在家长的陪伴下坚持着，我也在家长的支持下努力着。每回听完那些后进孩子的语音，我都会努力寻找一两点值得肯定的地方，及时反馈回去。其实我怕家长比孩子更快失去信心。毕竟，让家长直面教师，直面孩子的屡屡失败，总归不是什么令人开心的事情，甚至对有些情感细腻的家长来说，堪比打脸。

    然而，奇迹就这样发生了——小玉，那个我任教的一学期里没交过几次作业的女孩子，由一开始的一首诗要重复发送五六条，嗯嗯啊啊老半天，到后來难度系数颇大的《自相矛盾》也只需要二十几秒便轻松完成;小齐，那个上课专注不了十分钟 ......