〔摘要〕本研究使用自我导向学习倾向量表和父母教养方式问卷，对357名初中生進行调查，结果表明：初中生自我导向学习倾向总体较强，且性别差异、年级差异显著;父母关爱程度与初中生自我导向学习倾向各维度显著相关(除与消极学习维度为负相关外，其余均为正相关);父母关爱程度能够负向预测初中生消极学习倾向，父母控制程度能够正向预测初中生消极学习倾向。

    〔关键词〕消极学习;自我导向学习;教养方式;初中生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)11-0047-05

    一、引言

    自我导向学习(Self-Directed Learning)一词源于成人教育，后逐渐进入其他教育领域，近年来其相关研究已延伸到基础教育。国外学者诺尔斯提出，自我导向学习是个体主动地借助或不借助他人的帮助来判断自身学习需要，制定学习目标，确定学习的人力及物力资源，选择及实施适宜的学习策略，以及评价学习结果的过程[1]。此外，自我导向学习强调学习者的内在动机、独立性、责任心和内省性等。自我导向学习倾向由Guglielmino[2]于1977年提出 ......