〔摘要〕2020年初，新冠肺炎疫情席卷全国，波及全球。高中学生们体验了前所未有的居家隔离、在线学习……也看到了世间万象、人间冷暖、社会纷繁、生命本真。我们通过一次全国性征稿活动，收到高中生疫情生命课有效教案175份。统计发现：绝大多数都是生理和心理防护这两个层面的普适于所有年龄段的课。而精神或意义层面的辅导课，以积极心理学视角，着重对生命意义的解读，课程设计也更具思辨性和发展性，更符合高中学生发展阶段的特点，也更受高中教师青睐。因此高中阶段生命课程侧重于精神性或意义层面，非常必要。本研究涉及所有课程资源已全部在权威杂志上公开发表，并已陆续在“心海扬帆团队”公众号以推文形式共享给国内一线心理教师和班主任。接下来，我们将陆续推出每一课配套的学生读本，全方位服务广大师生。

    〔关键词〕新冠肺炎疫情;生命意义课程;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)11-0051-05

    一、研究缘起

    (一)高中生生命教育课程长效机制缺失

    “一场灾难就是一本教科书。”疫情之下，教育部和省市教育部门纷纷提出要加强学生的生命教育，一时间，生命教育广受关注，透露出巨大危机背后潜藏着的契机 ......