(五)当前的研究情况

    关于校园霸凌，大多数学者的研究取向在于校园霸凌行为的成因、对策及后果，关于校园霸凌态度的研究较少。所以，对于校园霸凌態度的研究是一个值得深入的研究方向。

    通过对文献的查阅与梳理发现，国内关于校园霸凌的研究多采用问卷法及访谈法等。关于初中生校园霸凌的研究中，有较多研究者采用陈世平[30]翻译并修订的“儿童欺负行为问卷中学版”，该问卷含20个项目，分为4个维度。也有学者采用张文新[31]修订的“Olweus儿童欺负问卷中文版”，此问卷的初中版包括56个项目，小学版包括38个项目，共四个分量表。在原始的初中版本中涉及态度的仅有5题，在修订过程中有研究者增加了第32题和第33题，均涉及校园霸凌态度问题。尽管如此，对于校园霸凌态度的关注仍显不足。

    以上两个研究工具，不足部分如下：(1)没有将新出现的校园霸凌类型(如网络霸凌、食物霸凌等)纳入其中。(2)倾向于对已发生的校园霸凌行为的调查，预防性作用没有得到充分体现。(3)没有对积极的助人行为进行充分的调查。(4)没有对后果认知取向问题的调查。

    总体来看 ......