(四)验证性因素分析

    本研究运用 AMOS 21.0 软件对初中生校园霸凌态度问卷的数据进行了验证性因素分析，对该量表的结构效度进行检验(见表5)。

    由表5可知，上述指标显示本研究编制的初中生校园霸凌态度量表拟合度良好，但其模型仍需改进。

    (五)各分问卷信度

    本研究量表的信度分析采用李克特态度量表法中常用的 Cronbach’s α 系数和分半系数的方法来检验量表信度(见表6)。

    四、结论

    本研究的目的在于编制初中生校园霸凌态度问卷，希望通过此问卷能够更有针对性地干预与防治校园霸凌。例如，对得分较低、对校园霸凌事件持有消极态度的初中生集中进行团体辅导干预等。当然，本研究仍有许多有待改进的地方，例如，虽然在编制过程中设计了部分反向计分的题型，但是仍不能避免社会期许效应[32] ......