公共危机事件下心理健康教育工作的创新开展(2)
——704班赵虹羽的爸爸等到烟消云散 拥抱春暖花开
我很认真地看完了这节心理课,感受颇多。课的内容很有针对性,从开篇的小问题可见一斑:憋闷无聊,厌烦学习,和父母时常有冲突,怎么办?因为隔离,无法返回就学地,焦虑不安,怎么办?家人染上新冠肺炎,我担心害怕,怎么办?每一种情绪都是现实生活中的真实存在,也是亟待解决的实际问题。而随后提出的解决方案,亲测有效。例如,接纳情绪,调整思维方式;学会表达抒心意;积极行动脱困境等。同时学校还给出了具体的操作建议。
墙上的时钟不会因为疫情的到来停下脚步,生活依然在有序前进。整个寒假,包括被延长的部分,一家人不得不宅在家里,妈妈是大厨,鸡鸭鱼肉,粥饭面饼,天天不重样;爸爸是歌唱家,老中青三代的歌张口就来;娃娃是“神兽”,不知道什么时候会突然“发疯”。最快乐的时候是和孩子一起运动,我们一起跳“不要生气舞”,笨笨憨憨像两只企鹅;或者孩子占一台跑步机,我则跟着电视来一段健身操。我们也常常会因为外界信息的影响心情低落,但因为大家在一起,有人可以聊天,可以吵架,可以打闹,可以嘘寒问暖,这一切都让人觉得待在家里也没什么,至少不用担心基本的生活。每每孩子在认真上课,家长在认真工作 ......
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