〔摘要〕当今世界，各类公共危机事件时有发生。学校作为社会群体的重要组成部分，应对公共危机事件的能力显得尤为重要。本文以2020年新冠肺炎疫情冲击下的国情为背景，以作者所在的宁波市惠贞书院为例，从了解学生心理状况、创新设计学生活动、充分展开家校合作等多维度阐述了居家防疫的特殊时期学校如何开展心理健康教育工作。

    〔关键词〕公共危机事件;学校心理健康教育工作;创新

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)12-0055-04

    公共危机事件是指突然发生，对人员、财产、生态环境、社会已经或潜在构成重大威胁和损害，危及公共安全和公共利益，同时需要政府和社会作出决策加以应对的紧急公共事件[1]。主要指自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件[2]。依据国家发布的相关法案和实践经验，不难看出突发公共危机事件具有爆发性、复杂性、扩散性、破坏性、紧迫性等特点[3]。

    2020年，新冠肺炎疫情在武汉爆发，随后席卷全国，对民众生活和国家经济造成了巨大冲击。举国战“疫”的同时，各路社交媒体一方面带来即时消息，另外一方面，一些文章所渗透的强烈的个人情绪引发了民众的认知偏差 ......