〔摘要〕在中小学心理健康教育中运用网格化管理，能够充分发挥学校心育功用，提升学生心理品质，助力学生身心健康成长。基于网格化管理理念，南京市栖霞区在学校心育运行机制方面进行了有效的探究与实践。

    〔关键词〕心理健康教育;网格化管理;运行机制

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)12-0069-03

    “网格化管理”理念最初应用于城市管理，是指将城市管理辖区按照一定标准划分成一个个单元网格，建构一体化的便民服务体系，增強社会服务职能。如今，它已作为一种先进管理理念被广泛推广与运用。当前，中小学心理健康教育(以下简称“心育”)得到全社会的高度关注。基于此，将“网格化管理理念”运用于学校心育工作，将对创新学校心育运作机制、转变教师心育理念、促进学生的心理健康发展起着重要作用。本文以江苏省南京市栖霞区中小学校为例进行探析。

    一、基于“网格化管理”的学校心育运行机制的现实意义

    1.突破单一的系统运作，丰富工作载体。学校心育是一个系统工程，涉及学校工作的方方面面，需要各部门的全力合作。但是，有些学校狭隘地认为心育是德育部门的事情，与教务处、年级组等处室无关，更与学科教师无关 ......