〔摘要〕道德与法治课是对小学生进行系统性道德教育和法治教育的重要课程，对于培养小学生的健全人格和健康心理具有积极作用。在道德与法治课上渗透心理健康教育会产生协同效应，起到良好的效果。将心理健康教育有机融入道德与法治课程教学，需要从把握目标、挖掘教材、设计教学、拓展实践四个方面进行全方位立体化设计。

    〔关键词〕心理健康教育;道德与法治;课程设计

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)12-0071-02

    道德与法治课作为一门集思想性、教育性、人文性、社会性于一体的课程，在培养学生良好的道德品质与法治素养方面有着非常重要的作用，并在实践中收到了良好的教育效果。近年来，学生自伤、他伤事件不断出现，并呈现低龄化趋势。究其原因，除了部分学生道德水平低下、法律意识淡漠等因素外，心理健康问题逐渐成为导致不良事件发生的重要因素。在当前义务教育阶段没有开设系统性心理健康教育课程的情况下，道德与法治课便成为对小学生进行心理健康教育的有效载体。采用适当的教学方法将心理健康教育融入道德与法治课堂，对于帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升心理健康水平，培养健全的人格，减少校园暴力事件的发生，有着积极的推动作用。

    将心理健康教育有机融入小学道德与法治课程教学，教师应以不同阶段、不同个体学生的心理发展情况为基础，从把握目标、挖掘教材、设计教学、拓展实践等方面进行全方位立体化设计。

    一、精准把握目标

    教学目标是一堂课的灵魂所在 ......