〔关键词〕积极心理学;中小学生;希望感

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2020)13-0044-03

    【活动理念】

    现实生活中有很多学生喜欢给别人 或自己“贴消极标签”，人们经常可以听到这样的说法：“我胆子太小，我不行”“我不善于言谈”“我很容易紧张”“我太粗心”“我多愁善感”等;老师们往往喜欢给学生贴譬如“好学生”“调皮捣蛋的学生”“不听话的学生”等标签;家长们喜欢给孩子贴诸如“我的孩子不聪明，脑子笨”“我的孩子做事慢慢吞吞”等消极标签。本课程以自我认知范畴中的“自我标签”为切入点，引导学生客观、积极、多角度地重新审视消极的自我标签，去发现“更好”的自己，从而获得自身的成长。

    【活动目标】

    1.让学生了解消极标签带来的影响。

    2.让学生经历撕开消极自我标签的过程。

    3.使学生学会一些在日常生活中给自己贴积极标签的方法。

    【活动重难点】

    学生能正确认识自己，掌握撕掉消极标签的方法 ......