在一节“感恩父母”主题的观摩班会上，一位老师用了一段汶川地震的视频来说明母爱的力量。他沉痛的语气，鼓动性的语言，夸张的肢体动作“表演” 颇有收获，有几个孩子甚至流下了感动的泪水。见此，我对“灾难”素材的使用产生了一些反思。

    这位老师的教育目的或许达到了，但结果我却不敢苟同。心理学常识以及历次大的自然灾难后媒体报道中有关心理危机干预的文章都告诉我们，只要面对的是孩子——无论孩子的年龄具体如何——我们第一要做的就是客观地描述事实，不回避、不渲染、不夸大、不缩小，因为事实就在那儿摆着。我们要做的是引导孩子正确地对待这一事实，尽管它是我们本不情愿接受的灾难 ......