〔摘要〕小学阶段是时间管理教育的关键期，时间管理意识和时间管理素養的形成都在这一阶段，由于时间的特殊性，教育和网络环境等客观因素及这一阶段儿童的心智发展水平和缺乏知识经验等主观因素的综合原因，导致小学生普遍缺乏时间管理的意识。小学生的时间管理教育着眼于小学阶段的全体儿童，致力于通过家庭教育和学校教育合力，逐步培养小学生的时间价值感、时间监控观和时间效能感，让小学生在低年级阶段对时间的内涵和价值形成正确稳定的认识，在小学高年级不断提升时间监控和时间利用的反思能力，在生活学习中形成良好的时间效能感，培养其对时间管理的自信心和把控力，帮助小学生健康成长。

    〔关键词〕时间管理;时间意识;小学生

    培养小学生的时间管理能力是个重要的教育命题。研究表明，时间管理与学生的心理健康和学业成绩有着密切的关系，对儿童青少年来说，接受时间管理教育意义非凡。教育部在《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确提出，学习时间管理是小学生心理健康教育的重要内容之一[1]。学生在小学阶段就要树立时间管理意识，增强时间管理能力。对小学生进行时间管理教育，不仅可以帮助他们合理分配学习和娱乐时间，而且可以缓解成长过程中的负面情绪，比如焦虑、厌学、拖延等，进而促进小学生的身心健康发展。因此，小学生时间管理能力的培养应成为今后基础教育的一项重要工作内容 ......