1.采用家校导师制，破解个案迎成长

    針对孩子寄宿后空虚、寂寞、焦虑、忧伤、失落，自嘲为提前变成“空巢老人”的特殊家长们，以及诸如自身社会支持系统薄弱、抗压能力差等有特殊原因的少数家长，采用家校导师帮扶制。具体做法如下：

    首先，家校导师培训后持证上岗。在工龄20年以上的资深班主任及具有优秀育儿实践经验的老师们自愿报名的基础上，鼓励他们利用业余时间科学系统学习家庭教育知识后，通过考核与面试，选拔出十位金牌家校导师，并由学校颁发导师聘书。

    其次，家校导师需帮扶到位。为了保障家校导师活动有效开展，学校制定了相应的管理制度，如家庭谈心辅导与汇报制度，辅导内容要有记录。并不定期与孩子进行思想、学习和生活方面的访谈，保持内容更新。“家校导师”每月要和家长交流一次，可以是电话家访或面谈，每学期至少一次上门家访，及时对学生本人及其家庭状况进行了解，并对其家庭情况进行简要分析，做出进一步的帮扶判断。

    再次，家校导师需建档案袋。家校导师们上岗后，要为每一位需要帮扶的家长以及孩子建立成长记录档案，详细记录追踪家长的改变对孩子成长轨迹的影响，逐一记录，分析对照。内容包括：家庭背景及社会关系和孩子在校表现;家长和孩子心理、生理、身体健康状况;孩子的道德素养、行为习惯、个性特征、兴趣爱好等，孩子的发展规划、辅导记录、效果达成记录表和学业成绩记录表等 ......