小学的时候，焦灼的我也曾带孩子去上各种培训班。但在十一学校上初中期间，再没有参加过任何辅导机构，这得归功于数学张老师的栽培。孩子被张老师列为教学的试验对象，充分展示了教学相长的一种良性局面，成绩一路向上。至今，我还保留了老师写给孩子的那些话(如果我们每天都在认真学习，也有可能落在别人后面，如果我们有一丝的懈怠和不认真，那我们一定会落在别人后面。每天进步一点点，就是在超越，每天无收获，一定是不进则退，效率x有效时间=效益，老师嘱)。“老师嘱”，每次读到这里，都无比感动。这样长期坚持的一种鼓励，这样循循善诱的教导和嘱托，在孩子成长的路上，是多么强大的一种助力啊!

    在十一学校，无论什么样的节假日，你都能遇到加班的老师;无论多晚的晚自习，都有老师们的身影。宽松自如的学习环境，师生之间的真爱，最终成就了孩子这种跟十一死磕到底，不进十一不罢休的态度。

    二、完善年级“家长—教师委员会”制度，统一家校育人目标

    学校高度重视建设和完善各年级的“家长—教师委员会”制度，为确保信息传递真实、及时和态度真诚，以面对面形式定期开展家校沟通。该制度从以下几个方面促进了家校关系：

    首先是提升家长对学校工作的认识，促进家长对学校的理解与支持，培育家校信任。学校通过家长委员会及时了解学生和家长的诉求，如中高考改革、走班选课、新生入校适应等方面的问题，沟通学校的立场与做法，消除家长疑虑。家长委员会招募家长志愿者，根据年级和学校的需求，适度参与学校活动，提升家长在学生教育中的“主人翁意识”。比如 ......