第三项，小组讨论。讨论时间为25分钟，五个小组设立小组长、发言人和记录员各一名，每个小组成员结合自己准备的教学逐字稿谈谈在课堂调控和师生互动上的困惑并讨论相应的解决方法。任务驱动式的研讨让老师们真正融入活动，提高了可参与性，使老师们在自我反思和同伴互助中彼此支持、共同学习。

    第四项，小组汇报。每个组负责汇报老师将小组内的讨论成果和大家分享，提出了优化课堂调控、师生互动的建议，比如设立小组评价机制、与班主任及时沟通、与班干部及时联系、设立安抚椅、引入竞争机制、教师的自我反思、课堂规则的建立、需要教师灵活转变自己的提问方式、不想言语表达可以转为手写、可以借助希沃教学软件进行课堂管理等。在平等、合作、分享的氛围下，小组汇报的过程中说到特别有共鸣的地方，还引发了大家的热烈讨论，在思想碰撞、全员参与研讨中，有超出预设的生成性的资源产生。

    第五项，专家分享。由武汉市心理健康教育骨干教师——曹非老师结合研讨主题进行分享。首先，曹老师回答了老师们在活动前提出的7个有关师生互动的问题 ......