〔摘要〕为探讨留守儿童教师期望知觉对生活满意度的影响效果及内部作用机制，本研究采用教师期望知觉量表、学业满意度问卷、自我價值感量表和生活满意度量表对250名留守儿童进行问卷调查。采用结构方程模型建模的方法对收集到的数据进行处理分析，结果显示：(1)留守儿童教师期望知觉对生活满意度具有显著的正向预测作用;(2)学业满意度和自我价值感在留守儿童教师期望知觉影响生活满意度的关系中起完全中介作用，具体来说，主要作用于两个路径，即教师期望知觉既可以通过学业满意度和自我价值感的链式中介效应影响生活满意度，也可通过自我价值感的中介效应影响生活满意度。本研究对于发现留守儿童适应性行为的保护性因素，提高其心理健康水平具有一定的借鉴和指导意义。

    〔关键词〕留守儿童;教师期望知觉;学业满意度;自我价值感;生活满意度

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)15-0007-06

    一、引言

    随着我国城镇化的持续推进，越来越多的农村剩余劳动力相继涌入城市务工，为城市建设和发展贡献着自己的力量。然而，由于高昂的房价及不断上涨的教育、医疗和生活成本，使他们难以举家搬迁到工作所在的城市 ......