由表4可知，初三和高三学生自评心理健康水平良好的学生比例分别为85.1%、76.0%;由表5可知，初三和高三学生感到幸福的学生比例分别为62.7%、45.5%。这表明初三和高三学生的整体心理健康水平一般，幸福感水平不高。

    生活事件会影响个体的身心健康发展[1]，新冠肺炎疫情作为重大负性生活事件会引发群体和个体的压力体验和情绪困扰。对于毕业年级学生来说，这种影响更加明显。一方面，他们面对疫情，对自身和周围人的身体健康会产生担忧和焦虑;另一方面，他们的学业繁重，部分学生对于当下的学习和未来的升学考试缺乏掌控感。这些因素影响着初三和高三学生对自身心理健康状态的评估。

    在第三届国际心理卫生大会上，有学者指出，“有幸福感”是心理健康的重要标志之一。由此可见，幸福感和心理健康紧密相连。从此次调查数据上看，毕业年级中学生的幸福感体验较差，其中，高三学生感到“比较难受”和“非常痛苦”的比例达10%。由此可以看出，他们的情绪状态比较糟糕，对于生活和学习缺乏快乐的体验;对当前环境的不适应、对未来的不可控感、群体交往需要得不到满足 ......