(三)游戏模式

    游戏模式是指套用一个游戏来进行全课的情境创设。这里的游戏可以是学生日常玩的游戏，可以是团体心理游戏，也可以是养成游戏、角色扮演、解密游戏等电子游戏，几乎所有类型的游戏都可以作为情境创设的素材。这一模式根据游戏类型的不同和教学目的的需要，有些纯粹只是为了增强课堂的趣味性，有些则可以起到促进学生深入思考的作用。

    其中运用较广的是团体心理游戏，例如将经典游戏“穿越雷阵”用在合作类的课程里，可以给学生创设一个特种兵穿越雷阵的情境，所有学生都是特种兵，需要互相合作让全组成员顺利穿越雷阵。这样比直接跟学生说游戏就是要他们穿过这个雷阵，会让他们更愿意融入其中，体验效果也更好。教师们对电子游戏用得比较少，其实它对于创设一整节课的教学背景、增强课堂趣味性而言，颇有助益。例如，可以套用密室逃脱游戏，创设一个所有学生被关在某个场所的情境，学生每完成一项教学任务就提供一条线索，学完整节课的知识点后正好集齐了所有线索，就能找到出口逃离出去。

    以上三种贯穿课堂的情境创设模式并非彼此独立，实际运用中可以根据教学目的的需要，结合其中两种或两种以上的模式进行情境设计。例如，故事模式或闯关模式可以结合游戏模式设计游戏环节，闯关模式也可以结合故事模式设计一个有趣的故事背景等。

    三、心理课中情境创设的注意事项

    教师对情境一定要精心设计 ......