〔摘要〕随着全国疫情得到有效控制，许多省份的中小学陆续开学。从“居家”转至“教室”，学生一方面要面对疫情所带来的心理冲击，另一方面要应对返校复学后的适应问题和多种压力。如何做好返校复学后学生的心理疏导尤为重要。以本校复学心理防疫工作为例，通过多项举措，努力实现对复学后学生心理“复位”的有效干预。

    〔关键词〕疫情;复学;心理干预

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)16-0060-03

    春暖花开，学子归来。随着全国疫情得到有效控制，许多省份中小学陆续开学。从“居家”转至“教室”，对于返校复学的消息，有人欢喜有人忧。部分学生欣喜于“我们终于盼到了这一天，重返校园生活”，但也有部分学生在顾虑和担忧：全球疫情仍在持续发展，担心回学校不安全;两个多月的网课效果不佳，担心返校后见“真章”;宅家那么久，能不能很快适应校园生活;被电子产品“绑架”了，无法释怀……面对疫情给学生带来的心理冲击以及返校复学后的多种压力，如何做好返校复学后学生的心理疏导尤为重要。本文以本校复学心理防疫工作为例，介绍如何通过多项举措，实现复学后学生心理“复位”的有效干预。

    从防疫工作开始至学生返校复学，我校心理防疫工作遵循“科普宣传、个性辅导、识别预警、及时干预”的原则 ......