〔摘要〕项目式学习以解决问题为最终目标，因其跨越学科壁垒，强调资源整合与团队协作，在初中生的心理健康教育课程中有着极强的适用性。项目活动在进一步加强良好师生关系，推动和谐互信师生关系的建构的同时，还让学生在活动中体验到人际交往与团队合作的价值感和成就感，并且推动了初中生职业规划意识的初步发展，综合实现了初中心理健康教育的多元目标。本文结合活动课例“走近老师”人物访谈活动项目，具体介绍在心理健康教育课程中，项目式学习是如何设计和开展教学活动，逐步实现初中心理健康教育目标的。

    〔关键词〕项目式学习;心理健康教育课程;团体活动

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)17-0030-04

    心理健康教育课程是学校实施心理健康教育的重要载体，心理健康教育课程是一个不断自主生成的成长体验的过程，其内容和课程实施空间的相对开放，能够为学生提供个性张扬开放和互动相融的空间和平台，从而对学生的人格发展起到积极的促进作用。在以积极心理学为导向的中小学心理健康教育的实践探索中，教育界关于心理健康教育课程已基本达成如下共识：心理健康教育课的对象是全体成长中的学生，它主要通过团体成員的互动，对共同关心的成长中可能遇到的问题相互提供资讯 ......