〔摘要〕“自然角”可分为“室内自然角”和“室外自然角”两类，蕴藏着丰富的教育资源，是对小学生进行心理健康教育的独特阵地。教师可以利用自然角开展各种班级活动，如介绍动植物朋友圈、认养动植物等，帮助学生矫正不良的行为习惯，培养他们良好的个性心理品质。

    〔关键词〕自然角;小学生;心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)18-0076-02

    小学生好奇心强，喜欢亲近动植物，所以很多小学班级中都开辟了“自然角”。如今，“自然角”已经成为小学班级中的一道独特风景。“自然角”一般分为“室内自然角”和“室外自然角”两类。“室内自然角”通常位于教室后面或教室外走廊的某个角落，用来养一些小型的动物，如蟋蟀、金鱼、蚂蚁等，以及一些常见的花草;还可以利用学校的花圃开辟“种植园”，作为“室外自然角”，种植一些常见的花草蔬菜。“自然角”中蕴藏着丰富的教育资源，班主任可利用自然角组织开展各种班级活动，如认养动植物、种植活动等，激发学生的探究热情，培养他们的爱心、耐心和责任心，使他们形成良好的个性心理品质。

    一、介绍“动植物朋友圈”，培养自信心

    我利用“自然角”开展了“介绍动植物朋友圈”活动，让学生在大家面前介绍自己的动植物朋友。通过这样的活动，锻炼学生的人际交往能力，帮助他们树立自信心，让他们渐渐大胆起来，愿意和同伴交流。

    【案例1】

    在教室外走廊的一端有这样一片绿洲，那是我们班的“自然角”，里面有花有草，还有学生种植的小蚕豆 ......