〔摘要〕近年来，有关学习倦怠的研究越来越多，但对城乡接合部小学生学习倦怠的研究几乎是凤毛麟角。这一群体学习倦怠的程度如何？年级、性别、是否独生以及户籍变量对于学习倦怠是否存在显著影响？对城乡接合部小学生学习倦怠的调查有利于我们有的放矢地开展教育工作。

    〔关键词〕小学生;学习倦怠;调查

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)19-0019-03

    一、引言

    学者杨惠贞将学习倦怠定义为学生在学习过程中因为课业压力、课业负荷，或其他个人心理层次上的因素，而产生的情绪倦怠、乏人性化，及个人成就感低落的现象。近几年来，国内有关学习倦怠的研究呈上升趋势，理论和实证研究都有新的进展，但整体来看，对学生学习倦怠的研究不多，对中小学生学习倦怠的研究尤其缺乏。

    城乡接合部是城市与乡村地区的过渡地带，又称城市边缘地区，是具有某些城市化特征的乡村地带。调查的学校所在地区属于元和街道，据统计，截至2015年4月，该地区常住人口17万人，流动人口16.9万人，外来务工人员约占一半。该校附近坐落在蠡口家具城，很多学生的家长在此做家具生意，工作较忙。本地的学生则来自该乡镇或农村 ......