这个看似简单的故事，把学生交朋友时面临的问题形象地表现了出来，并且告诉学生：自己要先主动表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。《没有人喜欢我》故事中蕴藏着的人际交往方面的引导，为我打开了更宽广的教学思路——同伴交往主题的心理辅导活动课需要它上场。

    (一)初成形

    “手指操暖身——巴迪的故事分享——小组研讨：为什么没有人喜欢巴迪——小组活动体验：情景剧展示帮助巴迪交朋友——活动体验分享”这样的教学设计思路清晰，内容也新颖。我将巴迪的故事安排在活动课的激趣环节出现，仅讲了巴迪交友退缩的这部分，这部分里，出现的是巴迪想与小老鼠、猫、兔子、绵羊、大狗交朋友失败的情境，刚好可以让学生研讨巴迪交友失败的原因，并对症下药，各组用情景剧表演的形式分别展示巴迪与小老鼠、猫、兔子、绵羊、大狗交友成功!我还设计了续看绘本环节，让学生发现巴迪在狐狸的帮助下所得到的交友经验与同学们探索出来的方法大同小异，不难想象，这会给学生的人际交往多大的鼓励啊!在与其他心理教师交流自己这节课的教学设想时，他们也被吸引住了 ......