〔摘要〕受疫情影响，现阶段教师主要采取互联网教学。传统教育与互联网教育存在许多不同，这就要求教师调整以往的管理思维和教学思维。体验式互联网教育以“体验”为核心，它更深层次地诠释了“以人为本”的教育理念，强调主观能动性在人成长中的价值。其中教师的教学理念与能力、课堂动力与技术、学生自身的约束是体验式互联网教育的三大关注重点。

    〔关键词〕体验;互联网;教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)19-0062-03

    受这次新冠肺炎疫情的影响，学校被迫停课。但为了响应“停課不停学”的号召，教师们纷纷采取互联网教学。“线上化”教学能力逐渐成为学校和机构的必备技能。不过也很容易出现“懂互联网的不懂教育，懂教育的不懂互联网”的尴尬局面。基于此，本文通过介绍体验式互联网教育，为深受网课困扰的老师提供一些参考建议。

    一、体验式互联网教育定义

    互联网教育是指基于互联网及移动通信、大数据、云计算、社交平台、搜索引擎等信息技术，实现教育内容传播和快速学习的方法[1]。体验式互联网教育是以“体验”为核心的互联网教育，它更深层次地诠释了“以人为本”的教育理念，强调主观能动性在人成长中的价值 ......