〔摘要〕随着生涯教育逐渐推行，生涯规划课程逐渐成为学校必不可少的课程之一。中职学校的生涯教育很早就已经开始，如何提高中职生涯规划课程的趣味性和实效性，一直是德育教师和心理教师努力奋斗的目标。戏剧教学法由于在学生社会情感学习方面的独特作用，日渐受到重视，在中小学作为一种创新教学方式，已经有不少教师进行了探索。本文是戏剧教学法融入中职生涯规划课的实践和反思，希望可以给同行一点思路和启发，更给同行一点勇气和希望，共同实现我们对教育的美好愿景，让教育充满更多的“诗和远方 ”。

    〔关键词〕生涯教育;戏剧教学法;教学探索;中职学校

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)20-0033-03

    一、引入戏剧教学法，试行生涯规划课程改革

    在常年的教学实践中，我感受到职业生涯规划的内容时效性不强、教学方式单一、学生参与度较低，难以真正发挥生涯课程对学生职业的规划、指导、引导作用。

    教育部近年指出，中职学校的德育课课程目标有待具体化、细化，传统教学大纲的体例结构和内容要求不能满足新时代教学改革的需要，近期还推出了《中职学校思想课程标准》，这为我们推行课程改革提供了抓手。

    这两年我参与了姚晓琳名师工作室组织的市(广东省佛山市)级课题“基于中职生心理特点的‘生涯教育’课程体系构建的实践研究”，又一起参加了佛山市禅城区教育局组织的戏剧教学法培训，受益匪浅，感受到戏剧教学重在学生参与，从体验中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义，是一種非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法。

    在姚晓琳老师的指导下 ......