对非留守初中生与留守初中生的家庭教养方式进行独立样本t检验，结果如表2如所示：在父亲关怀、父亲冷漠/拒绝、父亲自主性、母亲关怀、母亲冷漠/拒绝、母亲过度保护、母亲自主性等方面均不存在显著差异，仅在父亲过度保护维度上呈边缘显著。

    (二)留守初中生父母、同伴依恋在各人口统计学变量上的差异检验

    1.留守初中生父母、同伴依恋的年级差异

    通过表3我们可以看到，依恋特点(父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋)各个因子与年级均无主效应存在;而家庭教养方式中父亲过度保护(F=4.176，p<0.05)、母亲过度保护(F=4.289，p<0.05)两个因子与年级均存在主效应关系。通过事后分析发现，初三年级的留守学生在父亲过度保护与母亲过度保护两个因子上显著大于初一、初二年级学生。

    2.留守初中生父母、同伴依恋的性别差异

    为了检验留守初中生依恋特点及家庭教养方式是否存在性别差异，对数据进行独立样本t检验后，分析结果显示，以上维度均不存在性别上的显著差异，结果如表4所示。

    3.留守初中生父母、同伴依恋在父母外出类型上的差异

    方差分析结果显示 ......