(三)中介模型检验

    根据温忠麟等[13]的中介效应检验方法，以教师工作压力为预测变量，心理复原力为中介变量，心理健康水平为结果变量，建立中介模型，检验模型的拟合情况以及各路径的显著性。结果显示见图1。 模型拟合指数良好，其中x2=4527.082，df=105，RMSEA=0.102，CFI=0.929，TLI=0.914，SRMR=0.067，说明该中介模型可以接受。由图1可知，各变量之间的路径系数均显著(p<0.01)，即教师工作压力可以通过心理复原力的中介作用预测心理健康水平，进一步采用非参数百分位Bootstrap方法检验中介效应的显著性，若95%的置信区间不包括0，则说明中介效应显著。检验结果表明(见表3)，心理复原力(95%置信区为[-0.37，-0.23])在教师工作压力与心理健康水平之间起到显著的中介作用。

    四、讨论

    (一)教师工作压力与心理健康水平

    门头沟中学教师的工作压力对其心理健康状况有着负向预测作用。研究结果表明，在中学教师群体中，所有压力源的平均压力为2.845，大于理论平均数2，说明门头沟区中学教师的总体压力已经趋于严重，中学教师普遍存在工作压力问题，其中教师感受压力从大到小依次来自：社会、学生、家庭、工作特征、身心特征、教育教学改革、职业发展和学校管理 ......