当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 202022
编号:13821314
我怕死(2)
http://www.100md.com 2020年8月5日 《中小学心理健康教育》 202022
     访:原来是这样。

    咨:所以我们刚才聊了那么多你关于死亡的记忆,这也是一种宣泄,你现在感觉怎么样?

    访:确实会好一点。这些事情我从来没有跟人说过,现在说出来,感觉也没有以前那么害怕了。

    咨:所以倾诉是宣泄负面情绪的一种方式,那还有哪些途径和方法呢?

    至此,来访者终于领悟到正是因为他没有很好地处理负面情绪,才使得自己对死亡的恐惧不断增加和泛化的。只有让恐惧等负面情绪得到合理的表达和宣泄,才能在理性和感性上真正接纳“死亡”这件事情,才能真正勇敢地面对“死亡”,不再过度害怕。

    第一次咨询后,我给他布置了一项作业,即当头脑中再次出现对死亡恐惧的想法时,把它记下来,让理性和感性对话,并且尝试让感性的声音合理地表达和宣泄出来。

    (二)第二次咨询:放松训练,意象对话

    1.了解上一周情况,检查作业

    来访者告诉我,上周有两次想到死亡,第一次是在语文课上,有一篇文章是讲爷爷去世的,让他联想到了自己爷爷的死亡和恐惧。第二次是在自习课上,物理课本有一句话“为了防止2036撞上火星” ......
上一页1 2 3下一页

您现在查看是摘要页,全文长 4277 字符