(二)小切口、浸入式的家校合作活动更具实操性

    家校合作活动要让家长成为参与者，而不是旁观者和参观者，要把学生也作为家校关系中的重要一员，让学生也参与其中。只有这样，家校合作才能得到广大学生和家长的认可，家校间、亲子间才能产生共鸣。这就要求防疫期间所开展的家校合作活动应是便于参与的、简单易做的、实操性强的。宣传周活动设计了四项主题小活动，具有小切口、浸入式、体验性的特点。活动虽小，但做到了家长、学生和教师总动员，凝聚了老师、家长和孩子之间的情感，避免了“缺乏实效，流于形式”的缺点。四项小活动因参与性和实操性强，达到了促进家长、学生和教师共同学习、共享共研、共同成长的目的。

    说一说“我的家教一招”让家长在微信群里分享家教经验、做法和收获。经过分享，家长进一步明确了作为家长，对于孩子的教育不能停留在“监管”上，更要以身作则，注重孩子品德和品行的培养，注重习惯的养成和方法的引领;作为家长，也要不断学习，在生活中给孩子做榜样，与孩子共同成长。

    做一做“我最喜爱的亲子活动”，孩子们和父母一起进行亲子游戏、亲子读书、亲子劳动、亲子运动，使孩子们感受到来自父母的朋友般的陪伴，体会到爱和尊重，身心得到滋养。尤其是在亲子劳动中，家长不仅培养了孩子的动手能力、劳动意识和良好的生活习惯，更重要的是培养了孩子的家庭责任感 ......