〔摘要〕生命意义教育是在生命教育的基础之上，引导学生寻找生命的价值与意义，确立理想和信念，以解决来自道德、心理、精神上的冲突为目的的教育。新冠肺炎疫情给人们的生活造成了巨大冲击，这次疫情既是危机也是契机，对教育者来说，是一个对中小学生进行生命意义教育的契机。我们应引导学生发现生命的意义，树立人生理想，创造属于自己的生命价值。

    〔关键词〕新冠肺炎疫情;生命意义教育;中小学生

    2020年初，新冠肺炎疫情突然来袭，学生迎来了史上最漫长的假期。在这个假期中，学生不能与亲朋欢聚，只能居家隔离。疫情下，人们展现出了不同的生命轨迹：有人不顾安危与家人的担忧，毅然逆行勇赴抗疫前线;有人瞒报病情，不听劝阻聚会，造成聚集性传染;有人歧视疫区人民，区别对待。这些正是人们的恐慌防线被突破后，触及死亡痛点时的失控表现，就好比迷路的人在夜幕中拼命想要抓住一些光一样。失控源于死亡威胁，它是一切心理结构的底层，化解死亡的恐惧意识需要一个过程，因此人们宁愿采用各种方式来应对和防御，回避直面死亡。

    社会是最好的课堂。面对疫情这场“大考”，有的人积极“应考”，向死而生;有的人消极逃离，慌忙“弃考”，不同的应对方式源于对生命意义的不同理解。对于中小学生而言，他们的人生才刚刚开始 ......