在辅导那个被家暴的男孩时，我直接采用家庭治疗的模式，让孩子和父亲面对面坐下来，通过OH卡，男孩将自己的内心世界全面展现在父亲面前，父亲发现原来孩子有这么多的压抑和负面情绪，而自己却茫然不知，只是用打骂的方式教育孩子，从来没有走进孩子的心里。接着，我使用萨提亚沟通姿态雕塑，让父子俩体会彼此内心的感受，并将这些感受说出来。咨询过程中，父亲流下难过的泪水，男孩也泣不成声。咨询结束时，父亲表示以后会好好和孩子沟通内心的感受，少指责，不再动辄打骂孩子。

    高效赋能训练三：行动力

    人不是问题，人对问题的看法才是问题[5]。问题被外化出来后，心理教师应引导来访者明确自己的价值，并承诺相应的行动来配合价值的实现。让来访者不再纠结于问题，而是跳出问题发现更多资源和可能。

    在ACT疗法中有一个很好用的训练方法叫作“成长之路”。心理教师首先和来访学生探讨他的价值，这里的价值是指每天可以通过努力达成的目标;每次咨询先确定现状分数 ......