〔摘要〕中小学心理危机干预体系建设是一项复杂的系统工程。本文基于学校心理危机干预实践，从心理危机干预的概念、理论模式，当前中小学心理危机干预现状，以及如何建构预防为主、防治结合的危机干预体系几方面进行了详细阐述。

    〔关键词〕心理危机;中小学生;心理危机干预;服务体系

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)24-0069-03

    一、心理危机干预的概念、理论模式

    (一) 什么是心理危机

    心理危机即当面临突发性或重大生活事件(如亲人亡故、突发威胁生命的疾病、灾难等)，个体既不能回避，也无法用通常的方法解决问题时所表现出的心理失衡状态。心理危机的概念最早由美国心理学家Caplan于1954年提出。心理危机包括以下三个基本要素：危机事件的发生;危机发生时当事人感知到的主观痛苦;惯常的应对方式失败，导致当事人的心理、情感和行为等方面功能水平比事件发生前降低。

    个体与环境之间一般是处于动态平衡状态，但是当个体遭遇生活逆境时，往往会产生紧张、焦虑、悲观、抑郁等情绪，导致心理失衡。平衡状态被打破，可能会引发四种典型后果：(1)个体通过自身努力及外界帮助 ......