〔摘要〕本研究以1279名高中生为研究对象，探讨个人成长主动性和心理健康状况之间的关系以及生命意义在两者之间的中介作用。研究发现，年级在SCL-90(症状自评量表)因子上存在显著性差异，高一年级的焦虑、躯体化和恐怖心理显著高于高三年级。回归分析发现，个人成长主动性中计划性和利用资源两个维度对心理健康状况具有一定的预测力。中介效应检验得出，拥有生命意义和寻求生命意义在个人成长主动性和SCL-90之间起完全中介作用，且两者呈链式中介作用。因此可以通过提高高中生的个人成长主动性，进而提升生命意义，能有效减少心理问题。

    〔关键词〕个人成长主动性;生命意义;心理健状况;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)26-0012-06

    一、问题提出

    随着积极心理学的兴起，个人成长主动性(personal growth initiative，PGI)成为该研究视角下的一个新概念。积极心理学聚焦于人类积极品质和力量的研究，预设一颗主动的心，强调“有意识的积极”，超越以往只关注心理疾病和失调的模式 ......