〔摘要〕教师可以综合实践活动为载体，在活动的各个阶段有意识地运用各种有效的指导策略和技法，培育初中生的积极心理品质。在活动准备阶段，巧设选题活动，激活智慧品质，优化活动方案，培植正义品质;在活动实施阶段，明确方法指导，助推勇气品质，引导小组合作，深化节制品质;在活动总结阶段，鼓励交流评价，酿造仁爱品质，促进总结反思，升华超越品质。

    〔关键词〕生涯规划;新高考;选择能力

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)26-0050-03

    积极心理学家在2000年7月提出了组成人类积极心理品质的六大美德力量：(1)智慧知识：包括好奇心、创造力、好学、洞察力、思维力;(2)勇气：包括正直、坚韧、勇敢、活力;(3)仁慈和爱：包括善良、爱、人际智力;(4)正义：包括公平、领导力、公民精神;(5)节制：包括自我规范、审慎、谦逊、宽恕;(6)超越：希望、欣赏、灵性、幽默、感恩，共24种积极心理品质。人类的积极心理品质是多个向度的，是个人思想、情感和行为等一系列积极特质的集成。

    初中生正处于人生当中从童年到成年的“青春期”，在这个过渡时期里，学生的生理和心理都会发生剧烈的变化，是由幼稚走向成熟的重要转折时期 ......