(三)正式问卷的施测

    1.被试

    来自湖南长沙、邵阳、湘西、郴州四地的城市重点中学、城市一般中学、农村中学的初中生，共回收有效问卷1257份，其中农村学生462人，城市学生795人;初一470人，初二338人，初三449人;男生549人，女生708人。

    2.施测工具

    采用自编的初中教师魅力问卷，共35个项目。问卷采取Likert 5点计分，从1到5 表示“完全不重要”到“非常重要”。 采用团体施测，每次测试时间约15分钟。

    3.信度检验

    研究用同质信度和分半信度来检验初中教师魅力问卷的信度，结果见表3。问卷整体内部一致性为0.912，分半系数达0.868。大多数分量表的信度系数大于0.6，分量表6和分量表8的α系数及分半系数稍稍偏低。由于本次测试样本量较大，出现这种结果可能与项目本身有关，也可能是这两个分量表所包含的项目数过少造成的。

    4.效度检验

    结构效度是用于检验问卷质量的重要指标。通过考察各因素与问卷总分之间的相关程度及验证性因素分析来对问卷的结构效度进行分析，见表4与表5。

    根据心理学家Tuker的理论，要使问卷达到满意的信效度，各维度之间的相关应在0.1～0.6之间，各维度与总分之间的相关应在0.3～0.8之间。由表4可看出各因素之间的相关系数皆显著，各因素与问卷总分相关也都比较显著 ......