班级课堂评价分数契约总结表包括心理课上的规则、奖励方式、小组分数、小组每个成员的分数等，张贴在班级的公告栏里，心理课代表负责将随堂记录表的分数填到总结表中，一个月比较一次，对小组和个人进行约定好的奖励。该表格更倾向于对小组和个人良好行为的记录和奖励。

    三、課后的奖励

    心理教师每个月对分数最高的小组进行奖励。学生们对于奖励非常喜爱，大家最喜欢得到的奖励是中午来到咨询室活动四十分钟，喝茶聊天、做沙盘、进行减压放松等。这样的奖励成了促进小组努力进步的动力，学生往往还在奖励中就已经期待着再次获得奖励。

    四、关于小组评价管理的总结与思考

    应用行为分析是致力于了解及改善人类行为的一门科学，它不仅可以帮助孤独症等特殊学生，对普通学生的行为也有很好的管理和评价效果[1]。在《应用行为分析期刊》中有一个经典的例子，显示正增强对学生行为的影响[2] ......