由表3可知，男女生在内在准备度、生涯准备度上存在极其显著差异(p<0.01)，在外在准备度上存在显著差异(p<0.05)，即男生无论是在内在生涯准备度上还是外在生涯准备度上均高于女生。

    同样，对被试在生涯准备度六维度上是否存在性别差异，进行独立样本t检验，结果见表4。

    如表4所示，男女生在生涯准备度的六维度上除生涯探索维度存在显著差异外(p<0.05)，其他维度上均存在极其显著的差异(p<0.01)，并且男生的得分均高于女生的得分，得分差异由高到低依次是：生涯自信、生涯自主、自我认知、外部认知、生涯探索、生涯规划。

    四、讨论

    (一)高一新生生涯成熟度处于中等水平

    研究结果显示，高一新生整体的生涯成熟度处于中等水平，这一研究结果与陈实[11]、王雪彦[8]、吕巧娟[12]、谢肇静[6]的研究结果基本一致。进一步分析每个维度发现，学生在各维度得分由高到低依次是：自我认知、外部认知、生涯自主、生涯探索、生涯规划、生涯自信。

    自我认知是指向内部的，反映的是个体对于未来有自己的期许，对自己的兴趣、能力、性格、优缺点等比较了解。研究结果显示学生在该维度上的得分相对最高，表明学生愿意去探索自己 ......