五、辅导过程

    (一)相关问题的原因分析

    1.失败的家庭教育

    第一，我们知道一个人的“核心人格在六岁之前基本就会形成”，所以中国古话“三岁看大，六岁看老”是不无道理的。如果细心观察，一个孩子的情绪特点、处事方式都是在孩童时可以看出来的。小R的婴儿后期以及整个幼儿期，母亲和父亲基本是缺位的，在他最需要父母给予温暖、爱和安全感的时候，他的父母是不能给予的，这势必会影响他将来对别人的爱和信任，以及因为安全感的缺乏而表现得冷漠、退缩或者是攻击。当然，对小R来说，他有祖父母照顾，只是他们毕竟不能取代妈妈的位置，也不可能像母亲那样对小R有足够的关注。

    第二，父母的缺位阻碍了小R的言语和合作能力的发展。“母亲在孩子的生命中扮演的角色最为重要，而孩子与母亲的合作也是人生合作能力的开端……如果孩子和母亲之间的合作关系建立不好，其他一切的生活都将无法正常开展。”这也是他后来不能与人正常交往的原因之一。孩子与母亲的合作开始于“依恋”，一种本能的需要，他们在“依恋”中获得“健康的情绪”“认知的发展”和“人际交往技能”。对母亲依恋的需要得不到满足本身已经消极地影响了小R积极情绪和与人交往能力的发展。今天再看小R的“不懂与人相处”“言语表达不清楚、不明白” ......