〔关键词〕好奇心;积极心理品质;活动设计

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2020)28-0051-03

    【活动理念】

    好奇心是兴趣，探索和对新经验的开放，是人类的天性，更是创新型人才的重要特征。积极心理学理论认为，好奇心是创造幸福人生的一大要素，它能解放人们的思想，激发注意力。

    相关研究表明，好奇心随着年龄增长有逐步减弱的趋向。近几年由于网络查找的普及，许多知识性好奇可以马上得到满足，小学生主动提问和探索行为有所减少。小学高年级学生的学习动力不足，好奇心发展不容乐观。小学高年级学生的认知水平正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，此阶段引导学生保持好奇，激发学生积极探索周围世界，不仅有利于学生的求知力和创造力的培养，更能为国家创新型人才培养打好基础。

    好奇心缺口理论认为，当对某一事物或知识的了解存在缺口时，好奇心就会产生。因此，本课程采用团体辅导模式，在暖身阶段，营造好奇氛围，引导学生认识到好奇是从问题开始 ......