3.解决问题

    班会的重头戏就是解决问题。以新型冠状病毒肺炎疫情为例，引导学生树立面对疫情的正确信念，帮助学生寻找调节心情的方法，符合学生在这一时段的心理需求，也是当前生命教育工作者亟须面对的任务。因此，班级需要解决的生命问题可能是：“在特殊时期，班级成员可以用哪些合理方式调节自己的负面情绪？”由老师主持，同学们就此问题互相分享观点，记录员在黑板上写下大家的想法。删除一些不可行的、可能伤害他人的做法后，当事人可以选出自己认同的最佳的问题解决方法，并在接下来的学习生活中尝试使用。

    在班会交流时需注意的事项有以下几点：第一，倾听与接纳。教师在班会的过程中要引导学生们用心倾听他人的表达，营造相互理解和包容的心理氛围，充分接纳学生分享的各种有关生命话题的情绪，将情绪正常化。第二，调动学生资源。教师要鼓励学生们相互分享调适情绪的方法，大家集思广益，互为资源，互相学习。第三，安全氛围的营造。教育者需提前营造一个安全的表达环境，帮助学生卸下心理防备，沉下心来进入自己的内心世界，并懂得尊重他人的内在想法。

    三、“和善而坚定”贯穿生命教育始终

    正面管教的生命教育一直在强调面对孩子要“和善而坚定”。“和善”要求我们对待孩子要平等、尊重、有耐心;“坚定”要求我们要尊重当下的原则、尊重情形和尊重自己 ......