小思徽章建立的是一个家校互动平台，小思徽章里设立了很多种类的徽章，将学生在校行为分为行为习惯、课堂表现、思想品德和荣誉获奖四大维度，设计相对应的行为徽章，对学生行为进行记录。比如说：行为习惯徽章设立了“爱惜粮食”“遵守秩序”“文明有礼”等表扬徽章，同时也设立了对应的批评徽章;课堂表现徽章设立了“全神贯注”“积极举手”等表扬徽章和对应的批评徽章;思想品德徽章设立了“爱国爱党”“团结友爱”等表扬徽章和对应的批评徽章;荣誉获奖徽章设立了“三好学生”“优秀班干部”“创新”等表扬徽章。还有通用章、德育章、个性章等各种根据学生实际情况制定的小思徽章。当学生的行为被表扬或提醒时，老师发出的小思徽章，家长的手机第一时间就能收到。

    第二，把平时的表现与小思徽章挂钩，并努力看到、认可学生的闪光点，强化学生优秀行为，转化不良行为。我的班上每天都有值日班长，有一个班级日常行为评价体系。(以时间为序)

    (1)朝读：按时到教室，认真朝读者，获1枚“朝读明星”小思徽章;未按时到者，不得表扬徽章;整个朝读未参与者(特殊情况除外)，或朝读极不认真者，提醒，多次提醒，发1枚批评章。

    (2)课堂表现：按照课堂表现总分计算，前四名(小组)每人再加1枚“精彩表现”小思徽章。

    (3)排队做操：排队快静齐，获1枚“快静齐小明星”章;做操如果没有被体育部长点名提醒，则每人加1枚“运动健将”小思徽章;被提醒过的，没有小思徽章。

    (4)清洁：环保小卫士和老师抽查，保洁好，加1枚表扬的小思徽章——“环保小卫士”章;发现位置上有垃圾 ......