3.职业探索问卷

    采用 Stumpf 等编制，郑久华、叶露露、陈妍等[27]修订的职业探索问卷(中学生版)，问卷共有63道题目，包括三个维度，即行为、情感和认知。在本研究中，该问卷的内部一致性α系数为0.94，行为、情感、认知三个维度的内部一致性α系数分别为0.92、0.85和0.88。该问卷使用Likert 5点计分法，从“非常不重要”到“非常重要”。所有题目均为正向计分题，得分越高表示中学生职业探索的水平越高。

    (三)统计方法

    使用SPSS21.0对数据进行描述统计、方差分析、相关分析、回归分析和中介效应分析。

    三、结果与分析

    (一)各变量的描述性统计分析

    统计分析表明，高中生具有较高的性别荣誉意识，学习动机和职业探索处于中等水平。男性荣誉意识、女性荣誉意识与学习动机正相关。男性荣誉意识与职业探索正相关，主要体现在职业探索的行动层面和认知层面两个维度，而女性荣誉意识与职业探索相关不显著。学习动机与职业探索正相关。见表1。

    (二)各变量的性别与年级差异分析

    以性别为自变量，进行独立样本t检验。结果显示，性别荣誉意识的性别差异显著，表现为男生的性别荣誉意识高于女生。高中生的学习动机、职业探索不存在性别差异。具体结果见表2。

    以年级为自变量，性别荣誉意识、职业探索、学习动机为因变量进行多变量方差分析 ......