〔摘要〕男孩A，四年级学生，十岁。其父母因为A不听话、脾气大、作业拖延、人际交往不佳等行为问题求助班主任。班主任(兼学校心理教师)尝试运用儿童沙盘游戏和家长“觉察日记”的方式，指导家长改善与A的互动模式。经过5个月时间，通过8次沙盘游戏、40余次觉察日记和家庭教育指导，A的内在安全感、独立性增强，行为问题得到较大改善。

    〔关键词〕行为问题;沙盘游戏;觉察日记;家庭教育指导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)29-0028-04

    一、问题提出

    作为教师或者家长，面对儿童的一些问题，往往不知所措，无计可施。比如，有的孩子胆小内向，性格封闭，不合群;有的孩子多动，注意力不集中;有的孩子攻击性很强，天天惹事;有的孩子爱哭，易激惹，脾气暴躁……这些问题会在不同程度上影响儿童的人际交往能力、学习能力的发展。在家庭或者学校，使用常规的教育方法进行干预，结果往往不尽如人意，令老师无奈、家长着急。在儿童发展心理学中，这些行为问题属于儿童人格发展过程中出现的问题，是儿童在原生家庭中与父母(或抚养人)在长期的互动关系中形成的。对于类似问题，怎样“切脉”，找准病因，对症下药呢？在实际工作中 ......